Situacion Actual del IPN

Trataremos de hacer un pequeño analisis de la situacion en al que se encuentra nuestra institucion ,en varios planos,es decir de distintas perspectivas que engloben las problematicas del instituto.Es dificil comenzar este analisis de una institucion en la que uno trabaja,o estudia,pues es muy complejo nuestro instituto,es una enormidad,en cuanto instituciones,actividades,investgaciones,escuelas centros de investigacion,carreras,posgrados gobierno de la misma,centros foraneos,actividades academicas,culturales deportivas,grupos politicos al interior de la comunidad,y grupos politicos al interior de la direccion general,equipos de trabajo en la administracion,todo ello agregandole lo que ha sido la institucion a lo largo de la historia del pais,a lo largo de la historia del desarrollo industrial de pais,es decir,¿cual es el peso que la institucion ha tenido en el plano del desrrollo del pais, al menos en los ultimos 70 años,es decir desde que nacio el I.P.N,y que comenzo la segunda fase de la industrializacion del pais,esto es a partir de los años 40´s,con el proyecto Cardenista?¿Cual es esa historia del I.P:N. en los ultimos 70 años y me refiero a la historia oficial,es decir la historia en relacion con el estado nacional,con los planes gubernamentales priistas durante este periodo?Y esto en cuanto a la identidad de la ideologia dominante,es decir la ideologia del estado nacional posrevolucionario a partir de la sintesis cardenista.Pero tambien ¿cual es la historia no oficial que se ha dado en el contexto de la lucha de clases de ese periodo de 70 años ,en cuanto a los movimientos estudiantiles y los conflictos que la institucion tuvo con el estado autoritario que se dio durante el gobierno de Manuel Avila Camacho'?En el plano academico,cuales fueron los planes y programas que se implntaron en la institucion cuando esta nacio durante el gobierno de Cardenas y como han cambiado a partir de ahi,y cuales son las razones como han cambiado,en las distintas carreras,escuelas,institutos,debido a las circunstancias interiores y a la problematica del pais y del mundo,el cambio tecnologico,la geopolitica mundial.

Otras preguntas que debieramos hacernos son en relacion con las capas sociales que accden al instituto,como estudiantes y como profesores .¿son los hijos de campesinos y obreros los que acceden a la institucion?¿fue asi desde el principio,es decir los hijos de los obreros y campesinos accedieron realmente a la institucion?Y podemos seguirnos preguntando sobre las distintas problematicas que nuestra institucion tiene.Y la conclusion a que llegamos es que como miembros de estas comunidad de 250mil almas,es que no conocemos a nuestra alma mater,que los estudiantes que permanecen en ella menos tiempo dificilmente llegan a tener un conocimiento mas o menos general de ella.En cuanto a los profesores pas,pues metidos en nuetras materias especializadas,dificilimente podemos ver mas alla de nuestras carreras,de nuestras especialidades.Si nosotros como profesores tenemos limitaciones ideologicas en cuanto al conocimineto del I.P.N.,conocimiento global,actual y a lo largo de la historia de la institucion,como decia nuesttros estudiantes que duran un periodo de tiempo menor dentro de ellla y ademas que los estudiantes andan metidos en sus problematicas escolares,en la sobrevivencia dentro del sistema escolar,sistema escolar,que esta constituido por materias aisladas sin ninguna relacion entre ellas ,el conocimiento es parcializado,no se tiene un conocimiento global de la carrera,de los objetivos,de las finalidades de ella,el alumno aprende los conocimientos en forma fraccionada,y si eso ocurre a nivel del contenido de sus materias y sus carreras dificilmente tendra una idea de lo que es la institucion a nivel global.

Esto es que nuestra institucion esta inbuida en la ideologia positivista,esto quiere decir que nustra informacion o nuestra deformacion consiste del conocimiento parcializado que nos dan las materias duras,esto es matematicas,fisica,biologia,informatica,quimica y las materias tecnicas,pero ademas la imparticion de estas materias que es en la forma positivista,dogmatica,repetitiva.macanica,acritica,ahistorica,memoristica,inmutable,lo cual hace imposible que tengamos un estudiante critico,con una vision global de las ciencias,de la tecnologia,pero no solo global si no real del proceso de produccion de ellas,proceso que tiene que ver con la politica,la economia y los poderes facticos que existen en elmundo.Los politecnicos con esta vision tan corta,tan estrecha y mutilada de la ciencia y la tecnologia dificilmente con esta formacion podemos tener una vision global ,critica historica,social de nuestra institucion.El I.P.N desde su frormacion,se le dio esta vision de impartir solo las carreras tecnicas ,mientras el otro conocimiento el que da las otras disciplinas ,tales como la filosofia,la historia,la politica ,las artes ,es decir las humanidades en general,todas estas areas fueron mutiladas de planes y programas de todas las carreras del ipn,desde su inicio.¿porque o cuales fueron las razones para diseñar al instituto de esta forma,a diferencia de la U.N.A.M.?El diseño de las carreras tecnicas en Mexico tiene una larga historia,incluso hasta el siglo 19,desde la epoca liberal,a mediados del siglo ,cuandeo la lucha de clases se expreso como un enfrentamiento entre liberales y conservadores,que en esencia tiene que ver con el nacimiento del estado nacional bajo las ideas de la naciente burguesia en Europa y EE.UU.En aquella epoca los gobiernos liberales se plantearon el proposito de impulsar la educacion nacional ,despues de la derrota de la corriente conservadora aliada a la iglesia catolica,esta ultima tenia la hegemonia ideologica sobre la sociedad mexicana y de america latina,tenian que los liberales dar la batalla en el campo educativo y ´para ello impulso la educacion positivista importada de Francia,filosofia que habia sintetizado Augusto Comte,que se convirtio en ese pais,en la ideologia de la naciente burguesia que surgio despues de la revolucion francesa,la burguesia luchaba contra el viejo regimen el de la aristocracia el de la edad media,es decir el regimen con dominio de la iglesia catolica,del dominio de la metafisica,en todas la ramas del conocimiento,de las explicaciones divinas de la realidad,contra esto luchaba la naciente burguesia en Europa,la ideologia positivista con la idea de que las ciencias duras eran el criterio de la verdad,se convirtio en el arma ideologica de la nacinte burguesia.Las ideas de la revolucion francesa se expandieron con la "globalizacion" de l capitalismo de la epoca y llegaron a mexico,fueron las ideas que ´portaron los revolucionarios de la independencia.Los liberales en mexico impulsaron la educacion positivista,que consistia en la educacion tecnologica y la enseñanaza de las ciencias duras,con la idea de que esta ultimas era el criterio de la verdad que era el metodo cientifico que quitaria todas las telarañas metafisicas de la religion catolica en los educandos,pero tambien serviria para formar los cuadros tecnicos que requeria el desarrollo capitalista del pais.Hay una gran experiancia en las clases politicas de ese periodo para formar tecnicos para el desarrollo.El I.P.N.es parte de esa historia,pero tambien es parte tambien la concepcion positivista de ese tipo de educacion,es decir una educacion mutilada pues la naciente burguesia nacional y la estranjera despues en el porfiriato requiere de una mano de obra que produsca que genere riqueza, pero que no piense,que no sea critico ante sus condiciones de explotacion,por eso la mutilacion de los planes y programas de las materias de humanidades y de las artes.Era toda una concepcion sobre la naturaleza del ser humano.Este tipo de educacion es la tiene el instituto politecnico, una educacion al servicio de la burgusia, del regimen priista.Una educacion acritica,mutilada,que nos impide como politecnicos concebirnos como institucion en forma integral,que nos impide como comunidad vernos a nosotros mismos,de ver la historia de la institucion,de ver la sociedad que nos rodea de entender el mundo que nos rodea de los fenomenos sociales que estan sucediendo,sobre todo de las amenazas que se ciernen sobre nuestra institucion.El MODELO DE COMPETENCIAS es una nueva vuelta a la tuerca,es una nueva version pero mas idiota del positivismo del siglo XIX,en cuanto que mutila no solo la artes ,las ciencias sociales y las humanidades,sino que mutila el mismo conocimiento de las ciencias duras ,al bajar de nivel los conocimientos en esas areas.