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El modelo de competencias reduce el conocimiento en tramos asimilables y de esa manera, pasa por alto la complejidad del acto de aprender.
EL planteamiento unidireccional que corre el riesgo de desarrollar en lo estudiantes una concepción enfocada solamente a la utilidad del aprendizaje, degradándolo a un simple consumidor de conocimiento express limitando su potencial.
Fundamento Epistemológico
El concepto contemporáneo de “competencia” según los seguidores del mpc ( modelo por competencias) , esta relacionado con el socioconstructivismo , tal como se lo define generalmente. Así, el hecho de recortar el contenido de aprendizaje en trozos entra en contradicción directa con el concepto mismo de construcción del conocimiento. Las competencias son descritas inevitablemente de manera restringida ya que toma la forma de listas. No es , pues, Asombroso que algunos autores calculen de frágil, a nivel epistemológico los fundamentos teóricos del mpc.
Además la cuestión de los objetivos sigue siendo preocupante ¿Quién decide las competencias que deben alcanzarse o desarrollarse? ¿los gobiernos? ¿los funcionarios?¿en el mundo de la industria en tales circunstancias varios se preocupan?¿ Y al individuo le queda algo por decidir?.
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